Развитие личности 1999, №2 - файл 1.

Учимся бороться со страхами ребенка Мы, взрослые, не задумываемся над тем, чего страшатся наши дети и в чем причина их страхов. Видный российский ученый-педагог и психолог П. В этой неутомимой деятельности дети часто сталкиваются с неизвестным или непонятным, что может вызывать страх. Ведь страх — это эмоциональная реакция психики на какую-либо угрозу. Игра - первый шаг к избавлению от страхов Чтобы научиться помогать детям преодолевать страхи, нужно выяснить причину их появления. Родители могут сделать это, используя хорошо известные в психотерапии методы. Следующий шаг — предложить нарисовать или слепить что-нибудь хорошее, похвалив ребенка за творчество.

Воспитание страхом

Каптерева Педагогическая антропология Петра Федоровича Каптерева гг. Каптерев критикует взгляд К. Ушинского на педагогику как искусство и подчеркивает сложность и разнообразие ее научных предпосылок. Педагогика, по мнению ученого, опирается на данные психологии, физиологии, философии и других наук о человеке. Психологическое и физиологическое обоснование педагогики делает ее подлинно научной и дает возможность повысить эффективность воспитательного воздействия.

Педагогика - прикладная наука, потому что она изучает не объективные факты, а предписывает, как надо воспитывать, опираясь на фундаментальные знания наук о человеке.

Петр Федорович Каптерев родился семье сельского священника. . явления, совершенно не опасные, могут вызывать у них чувство страха.

Светлана Зубанова, Анна Зубкова - Детские страхи От детей порой ждут слишком многого, каждую ошибку малыша встречают нравоучениями. И родители, и учителя порой забывают простую истину: С другой стороны, нескончаемые наказания убивают в детях желание творчества, вызывают пассивность, неуверенность, страх вновь ошибиться. Таким образом, еще раз хотелось бы подчеркнуть, что большое количество страхов и, главное, их устойчивость свидетельствует о высокой эмоциональной чувствительности и впечатлительности, нередко повышенной ранимости и беззащитности ребенка.

К тому же сами родители, особенно матери, испытывают страхи, непроизвольно передают их детям или же чрезмерно тревожатся о воображаемых опасностях, ограничивают контакты, чтение страшных книг, просмотр телепередач и самостоятельное времяпрепровождение. Многое зависит от отца, его роли в семье, манеры поведения и способности помочь детям в преодолении страхов. Его излишняя строгость, игнорирование повышенной чувствительности детей, невнимание к душевным запросам усиливают их невротическую, основанную на беспокойстве привязанность к матери и уже этим способствуют появлению страхов.

И родительская заботливость, и заорганизованность учителей наносят порой ребенку вред. Как может он вообще освоить что-то, не имея достаточной свободы действия? Не научившись самостоятельности, дети вырастают неподготовленными к взрослой жизни, ломаются при первой же встрече с суровой действительностью и порой спасение находят на стороне, среди тех, кто не подавляет их воли, а обучает и поощряет, и самое опасное не важно чему — хорошему или плохому, так как дети не всегда занимаются анализом.

Почему возникают детские страхи?

Василькова Редакторы части первой . Мясникова; части второй И, А. Титульный лист первого отдельного издания труда П. При жизни выдающегося русского педагога были переизданы лишь отдельные его труды: Каптерев оставил огромное педагогическое наследие.

Возрастная и педагогическая психология в наследии П. Ф. Каптерева ( Проблемы и решения) внушаемость, лень, лживость, разнообразные страхи.

Теоретикипедагоги знают его как историка педагогики и дидакта. Оказалось забытым, что он был замечательным детским психологом. В будущем году исполняется лет со дня его рождения. Не пора ли хотя бы по этому поводу обратиться к его трудам и вернуть из забвения его как психолога? Петр Федорович Каптерев родился в г. Окончил историческое отделение Московской духовной академии в г. Многие годы преподавал психологию и педагогические дисциплины в разных учебных заведениях Петербурга, в частности на Фребелевских курсах[1].

Длительное время служил по так называемому Мариинскому ведомству управление, ведавшее в дореволюционной России некоторыми женскими учебновоспитательными учреждениями. С середины х гг. Каптерева стали систематически появляться в ряде педагогических и общественнопросветительских журналах. Тогда же выходит в свет его первая книга"Педагогическая психология для народных учителей, воспитателей и воспитательниц".

С этой поры он начинает играть видную роль в Петербургском педагогическом обществе и в совете Фребелевского общества. Принимает деятельное участие в руководстве такими журналами, как"Воспитание и обучение","Образование" и"Женское образование".

Реферат: История отечественной педагогики

Цели воспитания как результат глубокого анализа потребностей общества, всех его сословий, классов. Основные стадии усвоения культуры. Специфические особенности женского образования.

Петр Федорович Каптерев родился 7(20) июля г. в семье сельского принятое самими учащимися на свой собственный страх, выпол- ненное.

Педагогический процесс есть процесс творческого характера, процесс самобытный. Дан известный организм, дана известная среда. При этих данных сейчас же начнется процесс саморазвития, определяемый свойствами организма и среды. Процесс будет со- вершаться с необходимостью: Весь процесс будет носить самобытный творче- ский характер, совершаться по органической необходимости, а не по указаниям со стороны.

В педагогических сочинениях много го- ворится о развитии самодеятельности, причем необходимость за- бот о ее развитии оправдывается ценностью этого свойства в жизни.

Алексей Каптерев: «Харизма — это когда человек упорно следует к своей цели»

Мы уже говорили о том, что чувство гнева становится причиной развития у ребенка таких черт, как упрямство, негативизм, капризы, что это чувство рождает злобность, агрессивность и даже жестокость. Мы проанализировали также, что чувства жалости и сострадания лежат в основе формирования у ребенка гуманного отношения к окружающим, а значит, и формирования таких черт, как чуткость, отзывчивость, доброжелательность. В такой же мере и чувство страха может стать тем внутренним условием, которое рождает целый ряд таких черт характера, как робость, трусливость, лживость.

речь очень сильно контролируется (тоталитарное государство, тюрьма, армия и т.д.). Но в вашей повседневной жизни насколько это большой страх .

История отечественной педагогики Название: История отечественной педагогики Тип: Каптерев принадлежал к русским педагогам, которые были широко известны при жизни, стояли во главе научных направлений, но после смерти их имена забывались, труды не печатались. Это было связано с тем, что в е годы идеи Каптерева об автономии школы, независимости педагогического образования от государства явно не совпадали с господствовавшим направлением мысли.

В е годы педагогические взгляды Каптерева казались подозрительными, ибо в них было много психологии и педологии. Впервые через шестьдесят лет после смерти ученого, в году, были опубликованы его избранные педагогические произведения. Она вся пронизана мыслью о том, что психология способствует наилучшему научному обоснованию педагогики и глубине практических выводов.

Согласно Каптереву, педагогика является прикладной наукой, отвечающей на вопрос, как надо учить и воспитывать детей. Психология же является фундаментальной наукой о психике ребенка и его развитии и предстает базовой по отношению к педагогике. Базовыми для педагогики, согласно точке зрения Каптерева, является также логика, физиология, филология, социология. Каптерев родился в году под Москвой в семье священника. Он прошел весь путь, предуготованный к занятию высших постов в церковной иерархии, — духовное училище, духовную семинарию, Московскую духовную академию.

ПЕТР ФЕДОРОВИЧ КАПТЕРЕВ И ОРИЕНТИРОВАННАЯ НА ПСИХОЛОГИЮ ПЕДАГОГИКА

Обзор литературы и источников. Определение задач и Ф метода исследования. Основные мировоззренческие предпосылки философии образования П. Каптерев о путях объединения светского и религиозного подходов. Духовный опыт русской дореволюционной философии образования. Историко-философский аспект в трудах П.

Каптерев, Петр Федорович (). О страхе и мужестве в первоначальном воспитании / [Соч.] П.Ф. Каптерева;"Родит. кружок" при Пед. музее в.

Чтобы продолжить, подтвердите, что вы не робот. Мы заметили странную активность с вашего компьютера. Возможно, мы ошиблись, и эта активность идёт не от вас. В таком случае, подтвердите , что вы не робот и продолжайте пользоваться нашим сайтом.

Учимся бороться со страхами ребенка

Биологической обусловленности онтогенеза эмоций Ч. Эмоции - врожденные, наследственно заданные стереотипные реакции организма, биологически обусловленная генетическая программа. Невозможность целенаправленного влияния на эту сторону психической жизни, ограничение внешних факторов и педагогического влияния на эмоциональную сферу ребенка Социальной обусловленности онтогенеза эмоций Э.

Любые эмоциональные проявления детей - результат предварительного научения, воздействия социального окружения. Игнорируются индивидуальные проявления детей, субъективность эмоциональных реакций, роль внутренних условий как важных предпосылок эмоционального развития Рассмотрение социального и биологического факторов в единстве П.

Алексей Каптерев. Версия этого не получилось.” – Алексей Каптерев мотивация превращается в страх, который парализует нас. Это похоже.

О страхе у детей писал известный русский педагог П. Он выделил виды страха, описал, как и Дж. Селли, внешние признаки и причины появления страха. В частности, он указал на роль запугивания детей родителями и воспитателями. Каптерев выделил две группы предметов, вызывающих страх у детей: Ученый выделил внешние признаки переживания ребенком страха, описал психологические особенности детей, наиболее подверженных страхам. Это дети с низким уровнем интеллектуального развития, пережившие психическую травму, с неразвитой волевой сферой и плохим состоянием здоровья.

Каптерев отмечал, что заботливое и нежное отношение к ребенку, развитие и укрепление его физических и нравственных сил помогает ребенку преодолеть и предупредить возникновение боязливости. Сегодня интерес к страху и тревоге не уменьшается. Философы [4] , социологи [5] , политологи, психологи, психиатры, физиологи продолжают изучать разные стороны этого эмоционального феномена.

П. Ф. Каптерев о семейном воспитании

Педагогическая концепция и деятельность П. Каптереву, несет с собой новизну, небывалые еще на свете сочетания психических свойств, предпосылки новых творческих возможностей. Он писал, что"отличительные свойства детей составляют ту одаренность, ту гениальность, малую частицу которой приносит с собой в мир каждый нормально рождающийся младенец".

Аще от Никона многажды оный архиерей зазираем и досаждаем бе, некогдаже и во узах терпяше, обаче аще и не явно за страх, но древнее.

А между тем многое в них и сейчас продолжает представлять интерес для широкого круга читателей. Каптерев как педагог Педагогические идеи и воззрения Каптерева, начавшего свою деятельность в х годах го века, во многом перекликаются с идеями К. Конечно, место, занимаемое Каптеревым в истории русской педагогики, значительно скромнее, далеко не все из созданного им выдержало испытание временем. Но нам близко стремление Каптерева строить процесс обучения и воспитания, исходя из психологических особенностей развития ребенка, его борьба за творческий, активный характер обучения, против казенщины, догматизма, муштры, близка та глубокая любовь к детям, которая пронизывает все его работы.

Видя в просвещении народа одну из важнейших общественных задач, Каптерев, однако, не осознавал, что путь к нему лежит лишь через революционное преобразование общества. Но он чувствовал, как тесно связан существовавший характер воспитания с тогдашним общественным строем России. Большое и постоянное внимание уделял Каптерев вопросам семейного воспитания.

Он был председателем Петербургского родительского кружка, одним из инициаторов первого Всероссийского съезда по семейному воспитанию г. В это издание включено около 10 работ Каптерева.

Самый мотивированный и целеустремлённый человек. Как достигать целей [сторителлинг]

Categories: Без рубрики

Жизнь без страха не только возможна, а совершенно достижима! Узнай как победить страх, нажми тут!